亲近母语研究院，致力于为3-12岁儿童、家庭、学校提供高品质的儿童阅读与母语教育产品和服务，以培育有中国根基的世界公民为宗旨，以教育重建社会为使命。先后研发并出版过《日有所诵》《我爱吟诵》《中国老故事》等图书。策划并举办的中国儿童阅读论坛、儿童母语教育论坛、“阅读改变中国”年度评选等活动在全国有很大影响。为近5000所学校提供专业的儿童阅读和母语教育服务，并培养了十多万儿童阅读师资。

针对目前写作教学难教难写的现状，亲近母语研究院集聚十余年儿童阅读和母语教育的研究成果，综合国内外写作教学研究编写了该套儿童写作课程用书。 该套课程用书从编写体例的安排到写作技巧的点拨都坚持从儿童出发，让儿童说自己的话，说内心真实的话，学会表达真实的生活、真实的自我，写出童心、童言、童趣、童思。 从童诗作文开始，逐步加入生活作文、观察作文以及从图画书学写作，中高年级涉足专题作文，实际上遵循了写作循环上升的原则，实现写作引导的缓坡而上，让孩子慢慢爱上写作。 该套课程用书还设计了独有的助写系统，就像一张张写作的地图，引导孩子能轻松到达写作的目的地。

目录
上卷
第一单元
童诗写作 会画画的诗／3
第二单元
生活写作 迷／8
第三单元
生活写作 遇到一只狗／11
第四单元
生活写作 玩具出走／14
第五单元
生活写作 口头禅／18
第六单元
生活写作 说说我自己／22
第七单元
童诗写作 蜗牛／25
第八单元
自然观察 放学路上的新发现／29
第九单元
自然观察 落叶的舞蹈／33
第十单元
自然观察 果园秋景／38
第十一单元
自然观察 冬天的花草／41
第十二单元
自然观察 空中飘雪／44
第十三单元
从图画书学写作 世界各地的来信／47
第十四单元
专题写作 我的社区我的家（一）／50
第十五单元
专题写作 我的社区我的家（二）／53
第十六单元
专题写作 我的社区我的家（三）／56
下卷
第一单元
童诗写作 画出我的心情／61
第二单元
生活写作 打架／65
第三单元
生活写作 我的傻瓜妈妈／68
第四单元
生活写作 流水账故事／72
第五单元
生活写作 出生记／78
第六单元
生活写作 爷爷奶奶住的地方／82
第七单元
童诗写作 问答的乐趣／86
第八单元
自然观察 春种一粒豆／90
第九单元
自然观察 春天的小雨点／93
第十单元
自然观察 小区里的春天／96
第十一单元
自然观察 绿叶一点一点长大／99
第十二单元
自然观察 蚕宝宝／103
第十三单元
从图画书学写作 母亲节的礼物（给妈妈写信）／107
第十四单元
专题写作 小小发明家（一）／112
第十五单元
专题写作 小小发明家（二）／115
第十六单元
专题写作 小小发明家（三）／118

孩子们为什么讨厌写作文？孩子们的作文为什么总是千篇一律？孩子们写作文时为什么总觉得无话可写？怎样才能写好作文，背范文，抄作文选？写作能教吗？写作可教吗？ 写作是可以教的！不单可教可写，而且可以写得更好。 本书是亲近母语团队研发的母语教育整体解决方案中的重要内容，从听、说、读落实到写的完整课程体系。编写者从儿童本位出发，找回写作的乐趣，激活生命内在的写作需求，引导儿童让儿童的写作从功利的应付学业之需，回归到儿童生命成长本身，让儿童在真诚的写作中发现自我，发展自我，完善自我，表达自我，书写童心。是继“日有所诵”之后重磅推出的儿童母语学习写作课程，更是实用有趣的儿童写作指导范本。